ゆうたの家庭教師 〜直接契約・個人契約の家庭教師〜

 「志望校対策講座」は、生徒１人１人の志望校の出題分析や生徒の実力を勘案して作られたオーダーメイドプログラムに則って展開される過去問・予想問題演習解説講座です。 ▼「早慶大英語」より（出題は慶應義塾大学文学部） 　アウトプット演習中心と思われがちな授業でも適宜、基礎知識の補填を行い、総合的な英語力の向上を最後の最後まで目指していきます。 ▼ 「東大英語」より（出題は2004年 東京大学第1問B） 　毎年東大の第１問Bで出題される段落整除・文挿入の解説です。この問題を解く際に必要なのは英文の「情報構造」を知ること。論理読解力を定着させることで、情報に的確かつ迅速に処理できるようにお手伝いします。 ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

　私の長文読解・英文解釈（基本的に英文和訳問題を扱います）の授業の様子について、板書を掲載する形で皆さんにお伝えします。   ＜１枚目＞ 　以下の文を和訳せよ。   Thirsty for national profit, nations and their system of education are headlessly, discarding skills that are needed to keep democracies alive. 【出典】神戸大学 ＜２枚目＞ 　次の英文の下線部を和訳せよ。 　The first “telephone” in Monroe county, Missouri, was installed in 1876 by Dr.Fred M.Moss, a local physician. One end of the wire was in his home, the other end down in the drug store four blocks away. The service was very unsatisfactory. In fact, the telephone was more of a nuisance than otherwise until local people had satisfied their curiosity by making unprofessional calls. 【出典】東京大学 ＜３問目＞ 　次の英文の下線部を和訳せよ。   （前略）However, there is a third possible answer: rationalism. It assumes that morality varies around the world and across the centuries, and thus cannot be inborn. It also doubts the idea that whatever morals we have as grown-ups must have been learned during our childhood experience of adults telling us what...

  ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

  ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

 私の古文の授業の様子を、板書の写真を掲載する形でお伝えします。 ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

 私の現代文の授業の様子を、板書を掲載する形でお伝えします。 ▼ 京都大学医学部名誉教授の木村敏氏の著書『異常の構造』の一節を読解。本文主張と展開を俯瞰した後に、問２の記述問題の解説をしている様子です。 ▼ 大阪大学大学院人文学研究科・文学部教授の山上浩嗣氏の著作「パスカル『パンセ』を楽しむ」の一節を読解。大阪大学（文学部）の国語の入試問題を使用しています。 ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

 私の英文法（演習の解説）の授業の様子を、板書の写真を掲載する形でお伝えします。 ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

私の英文法の授業の様子を、板書の写真を掲載する形でお伝えします。 ▼ 日本史（講義）の授業風景。中世（鎌倉時代後半〜室町時代の過渡期にかけて）の守護領国制についての講義です。苦手な人が多い土地制度や社会制度史も図を用いて理解しやすいように工夫しています。 ▼ 日本史（論述）の授業風景。資料問題を用いて論理的な歴史観を養成しています。出題は1998年の東京大学第２問から。 ▼ 日本史（論述）の授業風景。大局的な歴史俯瞰（マクロな視点）とそれぞれの時期に起こった出来事（ミクロな視点）を組み合わせて、設問要求をとらえた答案作成を目指します。出題は2006年の東大第１問から。律令体制成立以降の古代の歴史について、「藤原氏的」なものと「大伴氏的」なものに分け、論じるという非常に興味深い問題となっています。 ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。

　私の英作文（和文英訳）の授業の様子を、板書の写真を掲載する形でお伝えします。 ＜問題＞ 　 辞書は必ずしも万能ではないと知り、荒木は落胆するどころかますます愛着を深めた。 ②かゆいところに手が届ききらぬ箇所があるのも、がんばっている感じがして、とてもいい。 決して完全無欠ではないからこそ、むしろ、辞書を作った人たちの努力と熱気が伝わってくるような気がした。一見しただけでは無機質な言葉の羅列だが、この膨大な数の見出し語や語釈や作例はすべて、だれかが考え抜いて書いたものなのだ。なんという根気。なんという言葉への執念。 （三浦しをん『舟を編む』） 【出典】大阪大学（外国語学部） ※ 上記の写真は現在、普段オンライン授業を行っている場所とは異なる場所で撮影したものです。オンライン授業の場合はホワイトボードを用いて指導しています。 対面授業の場合は、コピー用紙を黒板代わりに用いるなど工夫をしています。